Межрегиональный семинар по финансовой грамотности   24 марта 2022 года в формате видеоконференции на платформе iMind в сети Интернет с 13.00 до 15.00 (мск) состоится межрегиональный семинар «Актуальные вопросы внедрения элементов финансовой грамотности в дошкольное образование». Основной задачей семинара является продвижение внедрения элементов финансовой грамотности в дошкольное образование. В мероприятии примут участие и поделятся своими наработанными практиками повышения финансовой грамотности детей в образовательном пространстве детского сада представители МУДПО «Информационнообразовательный Центр» и детских садов г. Рыбинска Ярославской области. Когда можно будет получить кредитные каникулы по каждому кредиту?   Механизм кредитных каникул для потребительских займов может стать постоянным. Такой законопроект готовит Центральный банк РФ. Как рассказал «Известиям» руководитель службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг Банка России Михаил Мамута, по аналогии с ипотечными каникулами заемщики смогут брать отсрочку от любого потребкредита на срок до полугода. По его словам, соответствующий закон может вступить в силу уже в этом году.   «В условиях, когда у людей непредсказуемо могут измениться жизненные обстоятельства, а на рынке все больше „длинных“ задолженностей, механизм кредитных каникул нужно распространить на потребительское кредитование на постоянной основе. И сейчас активно участвуем в подготовке законопроекта об этом», — сообщил Мамута.   Ожидается, что кредитные каникулы можно будет получить вне зависимости от того, на какую сумму и на какой срок оформлен заем. Воспользоваться отсрочкой можно будет только один раз. Если же у заемщика несколько кредитов и он не может вносить платежи по ним, он получит каникулы по каждому долгу.   В настоящее время право на кредитные каникулы имеют ипотечники: они могут получить отсрочку платежей на срок до шести месяцев.   В прошлом году в России 8,6 миллиона человек не платили по долгам, свидетельствуют данные Федеральной службы судебных приставов. Это рекорд за всю историю наблюдений. При этом долги им все равно придется возвращать: их спишут в принудительном порядке по судебному решению. По начатым исполнительным делам ФССП рассчитывает взыскать долги в размере 1,1 триллиона рублей.   «Очень часто причиной попадания в кредитную кабалу становятся форс-мажорные ситуации: потеря работы или неудачи в бизнесе, болезнь, авария, пожар и другие жизненные неурядицы. От долговой ямы застраховаться нельзя. Например, бывший президент США, бизнесмен и политический деятель Дональд Трамп за свою карьеру шесть раз заполнял заявление о банкротстве», — рассказывает эксперт Центра финансовой грамотности НИФИ Минфина Ольга Дайнеко.   Пока законопроект о кредитных каникулах для потребительских займов не принят, заемщики, попавшие в сложную жизненную ситуацию, могут воспользоваться другими способами снизить долговую нагрузку. Это:   Реструктуризация. То есть изменение действующего договора займа на более выгодных для заемщика условиях. Задача-максимум здесь — добиться снижения процентной ставки при сохранении срока выплаты кредита. Задача-минимум — снизить размер ежемесячного платежа.   «Рассмотрим ситуации, при которых клиент банка или микрофинансовой организации может рассчитывать на реструктуризацию долга — изменение условий кредитного договора. На сайте банка из топ-5 перечислены следующие обстоятельства, позволяющие рассчитывать на временное смягчение условий займа или его пролонгацию: — существенное снижение доходов, например, из-за потери работы или резкого снижения зарплаты; — призыв в армию; — декрет или отпуск по уходу за ребенком; — утрата трудоспособности, отсутствие возможности зарабатывать из-за травмы или болезни», — перечисляет Дайнеко.   Банк может предложить пролонгацию. В этом случае уменьшается сумма ежемесячного платежа, но срок кредита увеличивается. Финансовая организация также может пойти навстречу клиенту в вопросах взимания пени и штрафов или предложить новые индивидуальные условия, которые помогут выбраться из личного бюджетного кризиса. А может и не пойти навстречу: реструктуризация — это, по сути, жест доброй воли со стороны кредитного учреждения, оно не обязано предоставлять ее.   Рефинансирование. Это оформление нового кредита с более выгодной ставкой для закрытия других займов с более высокими ставками. С помощью рефинансирования можно снизить размер ежемесячного платежа.   «Важный нюанс касается своевременности использования рефинансирования. Обычно эта процедура имеет смысл, когда уже прошла как минимум половина срока действия кредитного договора. В ином случаем можно переплатить. Чаще всего выплата кредита происходит по системе аннуитетных платежей, когда размер ежемесячного взноса не меняется весь срок кредита. В первой половине срока большую часть взноса составляет оплата процентов по кредиту, а во второй идет уже погашение основного долга, так называемого тела кредита. Когда закрыта половина кредита, в случае рефинансирования заемщику придется снова выплачивать проценты и только потом — оставшееся тело», — подсказывает Дайнеко.   Источники информации: Аргументы и факты   Приглашаем школьников принять участие в олимпиаде по финансовой грамотности С 1 по 31 марта 2022 года образовательная онлайн-платформа Учи.ру совместно с Банком России, Минфином России, НИФИ Минфина России, Минэкономразвития России и АНО «Национальные приоритеты» реализуют некоммерческую просветительскую инициативу — Всероссийскую онлайн-олимпиаду Учи.ру по финансовой грамотности и предпринимательству для учеников 1–9 классов. Цель Олимпиады — познакомить учеников с основами финансовой грамотности, развить интерес к теме предпринимательства. Решение заданий, спроектированных на основе понятных и приближенных к реальной жизни ситуаций, способствует формированию у учеников компетенций в области управления личными финансами, знакомит с планированием бюджета, стимулирует развитие критического мышления. Для успешного выполнения заданий не требуется углубленных знаний школьной программы, что обеспечивает равные шансы на победу всем участникам. Олимпиада проводится в онлайн-формате, для участия достаточно иметь компьютер или планшет с современным браузером и выходом в Интернет. Ученики, принявшие участие в Олимпиаде, будут награждены грамотами или сертификатами, которые появятся в их личных кабинетах на платформе Учи.ру на следующий день после завершения основного тура. Учителям будут направлены благодарственные письма. Как принять участие в Олимпиаде: 1. Если у учителя и его учеников уже есть доступ к платформе Учи.ру, то для участия в Олимпиаде необходимо зайти на сайт Uchi.ru или на сайт Олимпиады (http://finance.uchi.ru) под своим логином и паролем и приступить к решению задач. 2. Если доступа к платформе Учи.ру нет, то для участия в Олимпиаде необходимо пройти регистрацию на сайте Uchi.ru, затем добавить класс и учеников и раздать личные логины и пароли для входа на платформу каждому ребенку. После этого ученики могут приступить к решению заданий. По итогам Олимпиады платформа Учи.ру предоставит детализированную статистику о результатах учеников в Вашем регионе.    Олимпиада состоится в рамках реализации «дорожной карты» Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы и Единого плана просветительско-информационных мероприятий Стратегии на 2022 год. Сайт проекта — http://finance.uchi.ru.       НИФИ Минфина России: отключение российских кредитных организаций от SWIFT не отразится на платежах по банковским картам   В Центре финансовой грамотности НИФИ Минфина России проанализировали наиболее распространенные вопросы пользователей соцсетей о текущей ситуации в российской банковской системе, подготовили ответы на них и прокомментировали ситуацию с возможным отключением отечественных кредитных организаций от системы  SWIFT.   Будут ли работать карты тех банков, которые попали под санкции?   Все банковские платежные карты, выпущенные российскими банками, продолжат бесперебойную работу. Владельцам  банковских карт будут доступны без ограничений все операции, включая переводы, снятие наличных в банкоматах, оплата товаров и услуг.   Подчеркнем, что в штатном режиме на территории России будут работать и карты банков, попавшие под блокирующие санкции (Группа ВТБ, Промсвязьбанк, Совкомбанк, Открытие, Новикомбанк), однако расчеты с использованием платежных приложений Google Pay и Apple Pay  будут недоступны. В то же время, картами этих банков можно оплачивать товары и услуги с помощью телефонах на базе ОС Android через приложение Mir Pay, к которому на данный момент подключено более 80 банков.   Также стоит учесть, что за границей банковские карты Группы ВТБ, Промсвязьбанка, Совкомбанка, Открытия и Новикомбанка работать не будут.     Как будут осуществляться безналичные расчеты, если отключат SWIFT?   На территории России все операций по картам платежных систем «Мир», Visa, Mastercard и иных платежных систем обрабатываются Национальной системой платежных карт (НСПК). SWIFT в транзакциях и совершении операций в рамках платежных систем не задействован, а значит отключение российских кредитных организаций от SWIFT не отразится на платежах по банковским картам.   В случае отключения от SWIFT передача финансовой информации будет осуществляться через Систему передачи финансовых сообщений Банка России (СПФС), что позволит  обеспечить бесперебойность осуществления безналичных платежей внутри России даже при негативных санкционных сценариях.   В банкоматах нет наличных: что делать?   Если снять деньги  в каком-то конкретном банкомате не получается, это всегда можно сделать в отделении кредитной организации при наличии карты и документа, удостоверяющего личность. По нашим данным, сейчас все банки работают в обычном режиме. Поводов для беспокойства нет, а нехватка наличных в отдельных терминалах, скорее всего, была вызвана логистическими причинами. По нашей информации, банки уже приняли меры, чтобы минимизировать неудобства для своих клиентов, например, Сбер обеспечил работу отделений в выходной день.   Есть ли ограничения на покупку валюты (евро/доллар)?   Никаких ограничений на покупку валюты нет. Это касается, в том числе и клиентов банков, попавших под санкции. Средства, хранящиеся на валютных счетах, как и прежде, выдаются по просьбе клиента в валюте счета. При этом нужно понимать, что колебания валютных курсов и биржевых котировок носят краткосрочный характер. В условиях максимальной волатильности рынка нельзя поддаваться панике и принимать решения, продиктованные эмоциями.     Всероссийская онлайн-олимпиада по финансовой грамотности и предпринимательству для учеников 1–9 классов   О III Всероссийском чемпионате по финансовой грамотности   14 марта 2022 года начнется обучение в онлайн школе игроков, тренеров, игротехников и экспертов ВЧФГ (далее – Школа ВЧФГ). К обучению приглашаются педагоги общего, профессионального, дополнительного и высшего образования, организаторы и методисты образовательных проектов. Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Заявку на обучение необходимо подать до 11 марта 2022 г. в электронном виде через регистрацию на портале https://fincup.ru/. 18-29 апреля 2022 года в рамках Чемпионата состоится Федеральный онлайн кубок по коммуникативным боям. Заявки на участие в Чемпионате принимаются от школьных и студенческих команд из 6 человек (4 основных и 2 запасных игрока) в электронном виде через регистрацию на портале https://fincup.ru/. Регистрация заявок на участие в Федеральном кубке по коммуникативным боям продлится до 18.00 по мск времени 25 марта 2021г. Соорганизатором Федерального кубка выступает НИУ ВШЭ – Нижний Новгород. В новом сезоне изменён формат лиг: 1 Юниор-лига U15 по финансовой грамотности – лига для школиников 6-9 классов, которым на момент 31.12.2022 не дожно исполниться 15 лет 2 Юниор-лига U18 по финансовой грамотности – лига для школиников 9-11 классов, которым на момент 31.12.2022 не дожно исполниться 18 лет 3 Лига СПО по финансовой грамотности – лига для студентов учреждений среднего профессионального образования 4 Университетскя лига по финансовой грамотности – лига для студентов вузов.   В мероприятиях и соревнованиях Чемпионата в 2019-2021гг. приняли участие более 40000 школьников и студентов и более 5000 педагогов общего, дополнительного и профессионального образования из 72 регионов РФ.   Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности внесён в перечень конкурсов и олимпиад Министерства просвещения Российской Федерации и отнесён к мероприятиям с федеральным статусом. Ссылка на приказ Министерства просвещения РФ (чемпионат отнесен к первой группе - федеральные олимпиады и конкурсы, п. 141): https://талантыроссии.рф/uploads/files/Перечень/2021_08_31_pr_616_perechen_2021-2022.pdf Решением Научно-методического совета Агентства стратегических инициатив учебно-методические материалы Чемпионата размещены на профильном портале для системы дополнительного образования https://edu.asi.ru/. Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности является победителем «Всероссийского конкурса лучших образовательных практик, направленных на обновления содержания и технологий в сфере дополнительного образования детей» 2021 года, организованного Министерством просвещения РФ: http://vcht.center/wp-content/uploads/2021/05/Protokol-4-ot-20-maya-2021-goda.pdf   Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности проходит при поддержке Ассоциации развития финансовой грамотности, ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий», Федерального методического центра повышения финансовой грамотности РАНХиГС и Федерального методического центра по финансовой грамотности НИУ ВШЭ.   Все участники Чемпионата получат электронные СЕРТИФИКАТЫ, выпускники Школы ВЧФГ получат электронные СЕРТИФИКАТЫ и УДОСТОВЕРЕНИЯ повышения квалификации.    Официальный сайт Чемпионата https://fincup.ru Официальный паблик Чемпионата https://vk.com/fincup Фильм о Чемпионате https://youtu.be/_zewX8wC8_k                                                         https://vk.com/fincup                                info@fincup.ru                                      https://fincup.ru      С 1 по 31 марта 2022 года образовательная онлайн-платформа Учи.ру (далее – платформа Учи.ру) совместно с Банком России, Министерством финансов Российской Федерации, Министерством экономического развития Российской Федерации, НИФИ, АНО «Национальные приоритеты» и Ассоциацией развития финансовой грамотности реализует некоммерческую просветительскую инициативу – Всероссийскую онлайн-олимпиаду по финансовой грамотности и предпринимательству для учеников 1–9 классов (далее – Олимпиада). Олимпиада состоится в рамках исполнения Стратегии по повышению финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы. Сайт проекта – http://finance.uchi.ru. Цель олимпиады – познакомить учеников с основами финансовой грамотности, развить интерес к теме предпринимательства. Решение заданий, спроектированных на основе понятных и приближенных к реальной жизни ситуаций, способствует формированию у учеников компетенций в области управления личными финансами, знакомит с планированием бюджета, стимулирует развитие критического мышления. Для успешного выполнения заданий не требуется углубленных знаний школьной программы, что обеспечивает равные шансы на победу всем участникам. Олимпиада проводится в онлайн-формате, для участия достаточно иметь компьютер или планшет с современным браузером и выходом в Интернет. Ученики, принявшие участие в Олимпиаде, будут награждены грамотами или сертификатами, которые появятся в их личных кабинетах на платформе Учи.ру на следующий день после завершения основного тура. Учителям будут направлены благодарственные письма. Сроки проведения Олимпиады: – основной тур: 1-31 марта 2022 года; – открытый онлайн-урок первого заместителя Председателя Банка России В.В.   Чистюхина на тему «Кто есть кто на финансовом рынке», приуроченный к началу Олимпиады: 1 марта 2022 года в 09:30 по московскому времени. Трансляция урока будет доступна в социальной сети ВКонтакте, в сообществе Банка России (https://vk.com/cbr_official) можно будет задать вопрос спикеру. Кроме этого, присоединиться к трансляции можно будет на странице мероприятия (https://proofix.ru/fg0103_reg) и в личных кабинетах учителей и учеников 6–11 классов на платформе Учи.ру. Как принять участие в Олимпиаде: 1. Если у учителя и его учеников уже есть доступ к платформе Учи.ру, то для участия в Олимпиаде необходимо зайти на сайт Uchi.ru или на сайт Олимпиады (http://finance.uchi.ru) под своим логином и паролем и приступить к решению задач. 2. Если доступа к платформе Учи.ру нет, то для участия в Олимпиаде необходимо пройти регистрацию на сайте Uchi.ru, затем добавить класс и учеников и раздать личные логины и пароли для входа на платформу каждому ребенку. После этого ученики могут приступить к решению заданий. По итогам Олимпиады платформа Учи.ру предоставит детализированную статистику о результатах учеников в Вашем регионе.   Более подробную информацию Вы можете получить по электронной почте info@uchi.ru, по телефону 8 (800) 500-30-72 или на сайте Uchi.ru. Олимпиада Учи.ру по финансовой грамотности и предпринимательству Инструкция_по_участию_во_Всероссийской_олимпиаде_Учи_ру_по_финансовой           Об  участияи Брянской области в Проекте «Онлайн-уроки финансовой грамотности» в 2021 году и старт весенней сессии онлайн-уроков В 2021 году в Проекте «Онлайн-уроки финансовой грамотности»  участвовали 280 школ и 26 колледжей и техникумов Брянской области.      Дистанционными занятиями по финансовой грамотности было охвачено 59 %от общего количества школ региона и 84 %профессиональных образовательных организаций. Эти показатели участия выше по сравнению с прошлым годом. Вместе с тем необходимо всем организациям области активизировать работу по участию в Проекте и очередной весенней сессии онлайн-уроков финансовой грамотности Серия вебинаров для школ, колледжей, школ-интернатов и детских домов стартовала 20 января и продлится до 22 апреля 2022 года. Онлайн-уроки охватывают более 20 тем разного уровня сложности – от правил безопасности в киберпространстве до основ предпринимательства и инвестирования. На занятиях, в частности, можно будет узнать о вкладах, кредитах, различных финансовых инструментах, страховании, инфляции, преимуществах владения и безопасном использовании банковской карты. Лекторы — эксперты Банка России и представители финансовых организаций. Подключиться к онлайн-урокам можно как группой (классом), так и индивидуально из дома. В первом случае преподаватель регистрирует группу и вместе с учениками участвует в занятии. Чтобы послушать его из дома, учащимся нужно самостоятельно зарегистрироваться на сайте проекта. Продолжительность урока — 45 минут. Эфиры проходят по будням с 3:00 до 19:00 по московскому времени. Это позволяет включить онлайн-уроки в сетку школьного расписания и программы дополнительного образования во всех регионах, от Калининградской области до Камчатки. В 2021 году к онлайн-урокам финансовой грамотности Банка России присоединились около 25 тыс. учреждений образования, занятия собрали более 4,76 млн просмотров. Закрепить материал и узнать что-то новое поможет еще один проект Банка России — «Игры по финансовой грамотности». На его сайте можно скачать готовые комплекты материалов для игр — их нужно только распечатать и начать играть.

Более 10 тысяч брянских школьников приняли участие в олимпиаде по финграмотности   Интерес к олимпиаде, которая проходит до 31 марта на сайте finance.uchi.ru, во многом вызван ее актуальностью и доступностью — она бесплатна, проходит в онлайн-формате и включает в себя интерактивные задания, которые учат ребят грамотно управлять деньгами, формировать правильные финансовые привычки и развить лидерские качества. Во время выполнения заданий школьники знакомятся с такими темами, как осознанное потребление без вреда для экологии, постановка персональных финансовых целей, способы определения мошеннических действий. Для участия в олимпиаде не требуется никаких специальных знаний в финансовой области — она разработана таким образом, чтобы познакомить школьников с темой и заинтересовать их ею для дальнейшего самостоятельного изучения. Олимпиада началась 1 марта, в ней могут участвовать школьники 1–9 классов. Для этого нужен планшет или ноутбук с выходом в интернет. Всего на выполнение всех заданий отводится 60 минут. По завершении олимпиады ученики, а также их учителя смогут пополнить свои портфолио наградными грамотами и сертификатами. Всероссийскую онлайн-олимпиаду проводит образовательная онлайн-платформа Учи.ру при содействии Банка России, Минфина России, НИФИ, Минэкономразвития России в рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и в соответствии с задачами национального проекта «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы».     Федеральным государственным бюджетным учреждением «Научно-исследовательский финансовый институт Министерства финансов Российской Федерации» (НИФИ Минфина России) по поручению Минфина России разработан формат и успешно реализуются на портале «Моифинансы.рф» и телеграм-канале «ФинЗОЖ эксперт» мероприятия по регулярному предоставлению оперативной и достоверной информации региональным органам исполнительнои власти, а также педагогическому и экспертному сообществу, задействованным в реализации региональных программ повышения финансовой грамотности. С целью расширения круга получателей данной информации возможно: -подключения к телеграм-каналу «ФинЗОЖ эксперт» https://t.me/FinZozhExpert широкого круга представителей регионального педагогического и экспертного сообщества; - размещения виджета портала Моифинансы.рф на ресурсах региональных финансовых органов, органов управления образования, региональных порталах по финансовой грамотности (при наличии) и иных значимых региональных ресурсах. Инструкция по установке расположена по ссылке: https://xn--80apaohbc3aw9e.xn--р 1 ai/support. Дирекция финансовой грамотности НИФИ Минфина России для оказания содействия региональным органам исполнительной власти в реализации мероприятии по повышению финансовой грамотности населения обеспечивает: -проведение в онлайн-формате межрегионального семинара с участием представителей структур, ответственных за реализацию региональных программ повышения финансовой грамотности, по вопросам оперативного информационного взаимодействия и методическои поддержки реализации региональных программ (семинар запланирован на 29 марта 2022 года в 10:00 (мск); - регулярную рассылку информационных разъяснительных материалов для размещения в сети интернет, СМИ и для использования в работе (для получения материалов необходимо прислать запрос на электронный адрес: regions fg@nifi.ru с указанием ФИО, должности и адреса электронной почты для получения информации (обратите внимание: рассылку могут получать также представители региональных СМИ); - направление информационных материалов для размещения в образовательных организациях, МФЦ и пр.

 

О Международной олимпиаде по финансовой безопасности

и проведении Всероссийского тематического урока

 «Финансовая безопасность»

 

 

Федеральная служба по финансовому мониторингу проводит Международную олимпиаду по финансовой безопасности для обучающихся 8-10 классов, а также студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры (далее – Олимпиада).

Цель Олимпиады - повышение информационной, финансовой и правовой грамотности детей и молодежи. 

Олимпиада проводится в два этапа:

первый (отборочный) этап проводится с 11 по 22 апреля 2022 г. на базе университетов – участников Международного сетевого института в сфере противодействия легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансирования терроризма (МСИ в сфере ПОД/ФТ). Порядок проведения отборочного этапа размещается на сайте университетов. Распределение университетов по федеральным округам и субъектам Российской Федерации для организации отборочного этапа Олимпиады указано в приложении 1;

второй (финальный) этап проводится со 2 по 8 октября 2022 г. на федеральной территории «Сириус» (г. Сочи, Россия).

Координатором проведения Олимпиады является Международный учебнометодический центр финансового мониторинга

(e-mail: olimpiada@mumcfm.ru).

 

          В целях подготовки проведения Олимпиады Департамент с марта по апрель 2022 г.  для обучающихся 8-10 классов проводится Всероссийский тематический урок «Финансовая безопасность».

Презентация (Финансовая безопасность)

 

 

 

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации в рамках второго этапа реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 — 2023 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 25.09.2017 № 2039-р, проводит обучение педагогических работников общеобразовательных организаций (далее — Педагоги) по дополнительньпи профессиональным программам:

 «Содержание финансовой грамотности (базовый уровень)»;

              «Содержание финансовой грамотности (продвинутый уровень)».

             -  «Методика            преподавания финансовой  грамотности  обучающимся в 5-8 классах»;

Обучение проводится в заочной форме с использованием дистанционньж образовательных технологий в системе дистанционного обучения Академии.

Период обучения:

с 4 по 14 марта 2022 и

с 4 по 14 апреля 2022.

Продолжительность обучения по каждой программе составляет 36 часов (краткие аннотации программ прилагаются). По результатам обучения слушателям, успешно прошедшим итоговую аттестацию, будут выдаваться удостоверения установленного Академией образца.

Участие в обучении могут принять педагогические работники общеобразовательных организаций, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.

Для участия в обучении необходимо подать соответствующую заявку:

на программу «Содержание финансовой грамотности. Базовый курс»     

https://iurrtest.ranepa.ru/fgbase/

на программу «Содержание финансовой грамотности. Продвинутый курс»  

https://iurrtest.ranepa.ru/fgadvanced/

            на программу «Методика    преподавания финансовой  грамотности  обучающимся в 5-8 классах» - https://iurrtest.ranepa.ru/metodika5-8.

График обучения прилагается.

Дополнительную информацию можно получить, направив запрос на электронную почту finlit-sdo-iurr@ranepa.ru https://iurrtest.ranepa.ru/fgadvanced/.

.

А также, начиная с октября 2021 года, Академией будет проводиться обучение педагогов по дополнительным профессиональным программам:

- «Методика  преподавания финансовой  грамотности  обучающимся в 9-11 классах».

                    

 

Приложение 1

Краткая аннотация программы

«Содержание финансовой грамотности (базовый уровень)»

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области финансовой грамотности.

Программа предназначена для педагогов, не имеющих знаний в области финансовой грамотности или слабо владеющих ее основами. Программа включает темы (модули):

1)     Потребности и расходы.

2)     Доходы.

З)   Бюджет и сбережения.

4)      Финансовые инструменты.

5)      Защита прав потребителей финансовых услуг.

6)      Платежные инструменты.

7)      Мошенничество.

8)       Налоги.

Тема	Содержание темы
	Тема 1. Потребности и расходы
Тема 1.1. Как управлять безграничными потребностями?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе практикума слушатели учатся: Понимать особенности/свойства потребностей. Понимать и оценивать потребности героев в заданной ситуации. Расставлять приоритеты и выбирать, какие потребности будут удовлетворены исходя из приоритетов и возможностей (каким способом, за счет каких ресурсов). Практикум направлен на систематизацию знаний о видах и свойствах потребностей человека, формирование представлений о необходимости расстановки приоритетов потребностей, знакомство с основами теории и алгоритмом рационального выбора: формулирование потребности, определение способов удовлетворения потребности, формулирование критериев выбора, оценка и сравнение способов по критериям, принятие решения (выбор)
Тема 1.2. Как управлять ресурсами для удовлетворения потребностей?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе выполнения практикума слушатели: Осознают, что для удовлетворения потребностей требуются ресурсы. Получают представление о видах, свойствах и величине доступных ресурсов (своих и общественных благ). Понимают роль обмена ресурсов в удовлетворении потребностей. Учатся выбирать ресурсы для удовлетворения потребностей в заданной ситуации. Учатся выбирать/формулировать потребности с учетом ограничений ресурсов.
	Тема 2. Доходы

Тема	Содержание темы
Тема 2.1. Основные источники дохода	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление о видах (заработная плата, предпринимательский доход) и свойствах источников дохода, которые могут рассматриваться в качестве основных, преимуществах и недостатках предпринимательской деятельности и работы по найму как источника дохода, структуре доходов россиян, необходимости уплаты налога с получаемого дохода, ставке и способах уплаты НДФЛ, видах отчислений с заработной платы в ПФР, ФСС, ФОМС
Тема 2.2. Дополнительные источники дохода	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление об особенностях источников дохода, которые могут рассматриваться в качестве дополнительных: подработка, собственность и сбережения, социальные пособия, подарки, выигрыши; государственных мерах поддержки временно безработных. Материал также формирует понимание того, что игры с денежными ставками не являются надежными источниками дохода.
Тема З. Бюджет и сбережения
Тема 3.1. Как сделать так, чтобы хватало на ”все”?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе выполнения практикума слушатели учатся: Анализировать структуру и величину расходов в заданной ситуации. Оценивать оптимальность структуры расходов с точки зрения удовлетворения потребностей. З. Выявлять возможности изменения структуры и величины расходов. 4. Принимать решение об изменении структуры и (или) величины расходов. Материал направлен на формирование представления о роли бюджета в управлении личными (семейными) финансами и об основах ведения бюджета, типичной структуре расходов россиян, особенностях текущих (постоянных) и долгосрочных расходов, о том, какие расходы относятся к обязательным и не могут быть исключены.
Тема 3.2. Для чего нужны сбережения?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление о целях создания сбережений и их роли в семейном бюджете: способ устранения бюджетных разрывов, накопление средств на крупные покупки, формирование финансовой «подушки безопасности». В ходе работы с материалом участники учатся выявлять возможную нехватку средств в заданной ситуации и оценивать возможность ее устранения с помощью сбережений.
Тема 4. Финансовые инструменты
Тема 4.1. Как сохранить и приумножить сбережения?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели Знакомятся с основными угрозами сбережениям, такими как потеря, обесценение, недоступность в нужный момент. Получают представление о важности и взаимосвязи ликвидности, надежности и доходности и учатся учитывать эти факторы при выборе инструмента сбережения для заданной ситуации. З. Формируют понимание, что неформальные практики сбережения не обеспечивают ни надежности, ни доходности. Учатся определять для конкретной цели сбережения, какие риски и ограничения нужно устранить в первую очередь. Учатся выбирать наиболее подходящий для достижения конкретной цели вид вклада по таким характеристикам как срок, процентная ставка и размер вклада и т.д. Получают представление о ключевых особенностях государственной системы страхования вкладов.

 

 

тема	Содержание темы
Тема 4.2. Как понять, сколько денег можно занять и на что?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе выполнение практикума слушатели получают представление об основных принципах заимствования средств (возвратность, срочность, платность), способах заимствования (банковский кредит, заем в МФО, ломбарде, неформальные займы), случаях, в которых использование заемных денег может быть оправданно (покупка блага, которое может принести доход, разовое устранение бюджетного разрыва, крупная покупка), а также учатся оценивать возможность и целесообразность использования заемных средств в заданной ситуации, в т.ч. оценивать допустимую величину ежемесячного платежа по кредиту и выбирать финансовые цели, которые имеет смысл оплачивать заемными средствами.
Тема 4.3. Как понять, когда страховка нужна?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление о сути страхования как способе компенсации финансовых последствий наступившего риска, объектах страхования, основных условиях договора страхования, различиях между добровольным и обязательным страхования, скрытых страховках. Материал формирует установку на осознанное использование страхования заключение договора в тех случаях, когда это экономически оправданно, и отказ от нее, когда она навязывается и (или)  нецелесообразна.
Тема 5. Защита прав потребителей финансовых услуг
Тема 5.1. Как обеспечить защиту своих прав потребителя финансовых услуг?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление об основных правах потребителя финансовых услуг: -на получение необходимой информации об услуге на всех этапах ее получения (выбор и принятие решения, оказание услуги, прекращение оказания услуги); -на самостоятельное принятие решения о получении услуги (в рамках закона и с учетом договорных условий); -на отказ от некачественно оказываемой услуги. В ходе изучения материала слушатели получают представление о роли и границах ответственности государства в защите прав потребителей финансовых услуг, о том, какие государственные органы и структуры занимаются защитой прав потребителей финансовых услуг, а также какие негосударственные организации оказывают содействие защите прав потребителей.
Тема 5.2. Как действовать, если ваши права нарушают?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. Материал направлен на формирование практических компетенций в области защиты прав и интересов потребителя финансовой услуги. На конкретном примере слушатели учатся: -определять организацию, несущую ответственность за нарушение; -определять границы ответственности: своей, организаций-контрагентов и государства в конкретной ситуации; -принимать меры для разрешения конфликтной ситуации с поставщиком финансовой услуги, в т.ч. составлять претензию: аргументированно излагать суть нарушения и сформулировать свои требования, предоставлять всю необходимую информацию для дальнейшего рассмотрения дела.
Тема 6. Платежные инструменты
Тема 6.1. Деньги: от куниц до биткоинов	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление о роли и функциях денег, причинах и особенностях эволюции денег, преимуществах и ограничениях новых видов, в т.ч. цировых денег и электронных платежей.
Тема 6.2. Наличные деньги как средство платежа	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление об особенностях использования наличных денег, внешнем виде и основных признаках подлинности банкнот и монет, находящихся в обращении в России, порядке действий при получении фальшивых или поврежденных денег.

 

Тема 6.3. Как удобно и безопасно совершать безналичные платежи?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. Материал формирует представление о банковской карте как инструменте управления средствами на счете и совершения платежей, необходимости соблюдения и содержании основных правил безопасности при использовании карты, а также умение корректно действовать в проблемных ситуациях, таких как несанкционированная попытка доступа к данным карты, задержка карты банкоматом, двойное списание средств, блокировка карты
Тема 7. Мошенничество
Тема 7.1. Как не стать жертвой мошенников?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление: -о мошенничестве как категории рисков, связанных со злоупотреблением доверием; -об особенностях мошеннических действий, связанных с несанкционированным доступом к личной информации, в том числе с помощью вредоносных программ (в отношении паспортных данных, банковских карт, мобильных телефонов, персонального компьютера и т.п.) и требования безопасности для защиты от этих рисков; -о психологических приемах мошенников.
Тема 7.2. Как противодействовать мошенникам?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. Материал помещает слушателей в конкретные жизненные ситуации и формирует умения: - выявлять признаки мошеннических организаций, действий или намерений; - распознавать психологические приемы манипулирования (давления, внушения и т.д.) и противодействовать им; - оценивать собственные действия на предмет их соответствия законодательству о мошенничестве и злоупотреблении доверием.
Тема 8. Налоги
Тема 8.1. Как избежать проблем с налогами, реализуя свои обязанности и права налогоплательщика?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. Материал формирует представление о сущности налогов и сборов, ответственности за неуплату налогов, случаях, когда у гражданина возникает обязанность по уплате налога, основных взимаемых с граждан налогах (НДФЛ, отчисления в ФОМС, ФСС, ПФР, НДС, имущественные налоги), налоговых вычетах и льготах, порядке действий, если налог был начислен  некорректно.
Итоговая аттестация	Итоговое тестирование, включающее все темы программы.

 

 

 

 

 

Приложение 2

Краткая аннотация программы

«Содержание финансовой грамотности (продвинутый уровень)»

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области финансовой грамотности.

Программа предназначена для педагогов, уверенно владеющих основами финансовой грамотности и желающих пройти углубленную подготовку. Программа включает темы (модули):

1)      Расходы.

2)      Доходы.

3)      Бюджет.

4)      Сбережения и инвестиции.

5)      Кредитование.

6)      Платежные инструменты.

7)      Финансовые риски.

8)      Страхование.

9)      Управление финансами.

Тема	Содержание темы
	Тема 1. Расходы
Тема 1 .1. Как мы делаем покупки и что влияет на наш выбор?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности, В ходе работы с материалом слушатели: Знакомятся с распространенными рекламными приемами. Учатся оценивать риски, связанные с конкретным рекламным предложением. З. Учатся оценивать полную стоимость владения товаром, учитывая стоимость комплементарпых товаров и расходы на обслуживание 4. Учатся взвешенно принимать решение о покупке.
	Тема 2. Доходы
Тема 2.1. Трудоустройство	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели учатся: Формулировать требования и ограничения при выборе места работы Составлять резюме. Проходить собеседование с потенциальным работодателем.
Тема 2.2. Как стать предпринимателем?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели учатся: 1 . Оценивать    собственную готовность к              предпринимательской деятельности. 2. Формулировать бизнес-идею и оценивать и ее жизнеспособность.
	Тема З. Бюджет
Тема 3.1. Как распоряжаться деньгами так, чтобы хватало на ” все"?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе выполнения практикума слушатели учатся: Анализировать структуру и величину расходов в заданной ситуации. Оценивать оптимальность структуры расходов с точки зрения удовлетворения потребностей. Выявлять возможности изменения структуры и величины асходов. 4. Принимать решение об изменении структуры и (или) величины расходов. Материал направлен на формирование представления о роли бюджета в управлении личными (семейными) финансами и об основах ведения бюджета, типичной структуре расходов россиян, особенностях текущих (постоянных) и долгосрочных расходов, о том, какие расходы относятся к обязательным и не могут быть исключены.
Тема 3.2. Как управлять расходами?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели осваивают элементы управления расходной части бюджета: учет и группировка расходов, определение приоритетов расходов, составление плана расходов, анализ бюджета для поиска возможностей его оптимизации.
	Тема 4. Сбережения и инвестиции
Тема 4.1. Как научиться сберегать?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся с методикой формулирования финансовых целей, основами концепции «заплати себе», а также учатся при принятии решений о расходах отдавать приоритет сбережениям.
Тема 4.2. Как выбрать банковский инструмент для сбережения?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В материале моделируется ситуация выбора сберегательного продукта для заданной цели сбережений. Слушатели учатся формулировать требования к банковскому продукту, исходя из цели его использования, интерпретировать условия по продуктам, оценивать возможности и риски пользования продуктом.
Тема 4.3. Как использовать свободные деньги так, чтобы они не пропали	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с презентацией слушатели получают представление о сути инвестирования, способах инвестирования (инвестиционный вклад, ценные бумаги, криптовалюта, lCO), знакомятся с понятием инвестиционном портфеля. Ключевая задача материала — формирование представления об инвестировании как о высоко рисковой деятельности, требующей специальных компетенций.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 5. Кредитование

Тема 5.1. Как выбрать кредит?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности.  В ходе работы с презентацией слушатели знакомятся с формами (целевой и нецелевой) и видами банковского кредита (автокредит, ипотека, образовательный кредит, кредитная карта), основными условиями кредита (сумма, процент, срок, процентная ставка, размер ежемесячного платежа), методикой расчета аннуитетного платежа, дополнительными условиями кредита (страхование, первоначальный взнос, наличие созаемщика или поручителя), методикой расчета полной стоимости кредита, особенностями оценки заемщика банком. Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели учатся собирать, анализировать и сравнивать информацию о кредитных предложениях, а также рассчитывать стоимость кредита напримере ситуации  с выбором автокредита.
Тема 5.2. Как выплачивать кредит, чтобы он не стал проблемой?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся с понятием кредитной дисциплины, видами санкций, применяемых банком в случае просрочки платежа, понятием технической просрочки, рекомендациями по порядку действий для недопущения просрочки.
Тема 5.3. Что делать, если кредит стал проблемой?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся со способами урегулирования задолженности по кредиту (рефинансирование, реструктуризация) и особенностями взаимодействия с банком для изменения условий выплаты кредита и уменьшения последствий невозможности его выплачивать.

Тема 6. Платежные инструменты
Тема 6.1. Как выбрать банковскую карту?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся с понятиями банковской карты и счета, ключевыми обязанностями банка-эмитента и держателя карты, различиями между дебетовой и кредитной картой, основными (валюта счета, платежная система, стоимость обслуживания, лим иты и комиссии) и дополнительными (кешбэк, программы лояльности, процент на остаток) параметрами/критериями выбора карты, а также дополнительными сл гами (страхование, мобильный и инте нет-банк, СМС-оповещения
Тема 6.2. Получение банковской карты	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели получают опыт взаимодействия с банковским сотрудником при получении банковской карты, учатся получать и предоставлять необходимую информацию
Тема 7. Финансовые риски
Тема 7.1. Как негативные события становятся рискам и?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся с понятиями неблагоприятного события и риска, способами оценки риска, источниками инфориации для оценки иска.
Тема 7.2. Что влияет на оценку риска?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели получают представление об особенностях рисков разного происхождения: потери здоровья, операционных, репутационных, потери и повреждения имущества, природных явлений, потери дохода, страновых рисков, субъективными ами, влияющими на выбор стратегии управления рисками.
Тема 7.3. Как выбрать правильный способ реагирования на риск?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели получают представление о способах реагирования на риск (избегание, принятие, финансирование, страхование), учатся идентифицировать риски и возможный ущерб, выбирать способ реагирования на риск, ранжировать риски по значимости и составлять карту исков.
Тема 7.4. Как управлять финансовыми рисками?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели получают представление об особенностях и видах финансовых рисков: рыночные, социально-экономические, организационные, поведенческие.
Тема 8. Страхование
Тема 8.1. Как выбрать подходящую страховку?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности.  В ходе работы с материалом слушатели получают представление об особенностях страхования разных объектов: мелкого и крупного имущества, автострахования, а также критериях выбора страховки: страхуемые риски, страховая сумма, ограничения, возлагаемые на страхователя, стоимость страховки, надежность страховщика. Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели учатся сравнивать страховые предложения по основным критериям, рассмотренным ранее, отсеивать неподходящие и ранжировать предложения по степени привлекательности для страхователя.
Тема 8.2. Как действовать, когда страховой случай наступил?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели на примере автострахования получают представления о правильном порядке действий для соблюдения условий договора страхования и учатся применять его таким образом, чтобы получить возмещение при наступлении страхового случая

 

Тема 9. Управление финансами
Тема 9.1. Зачем управлять семейными финансами?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели получают представление о причинах, по которым личные / семейные финансы оказываются в беспорядке, знакомятся с понятием управления финансами и финансовой цели, особенностями формулирования и достижения краткосрочных, глобальных и долгосрочных финансовых целей, способами поиска возможностей для улучшения состояния личных финансов.
Тема 9.2. Как улучшить состояние семейных финансов?	Работа с интерактивной презентацией теоретической направленности. В ходе работы с материалом слушатели знакомятся с основами и элементами управления личными / семейными финансами: - в краткосрочной перспективе: составление и оптимизация планов, исполнение планов, корректировка, учет и план-факт анализ; - в долгосрочной перспективе: прогнозирование, постановка целей, планированне, реализация и контроль реализации планов.
Тема 9.3. Как строить краткосрочные планы и реализовывать их?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели получают представление о том, как можно достигать краткосрочных финансовых целей за счет управления доходами и расходами.
Тема 9.4. Как строить долгосрочные планы и реализовывать их?	Выполнение интерактивного практикума в системе дистанционного обучения. В ходе работы с материалом слушатели получают опыт выполнения основных этапов долгосрочного планирования: прогнозирование, постановка целей, планирование, разработка конкретных мер, внедрение, оценка результата.
Итоговая аттестация	Итоговое тестирование, включающее все темы программы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Тема	Содеражание темы
	Тема 1. Особенности преподавания обучающихся 5-8 классов основ финансовой грамотности
1.1. Школьники 5-8 классов, Кто они?	Психолого-педагогическне особенности, когнитивные возможности и                                                                   жизненный ОПЫТ рассматриваемой категории обучающихся, Их влияние на отбор содержания образования и выбор методов преподавания) финансовой грамотности.
1.2. Интерактивные форматы преподавания	Обоснование применения интерактивных метолов обучения с точки  зрения формирования компетенишй н области финансовой грамотности. Взаимосвязь между образовательными результатами и форматами мероприятий, Основные особенности и принципы интерактивных форм обучения. Форматы интерактивных мероприятий: мастер-классы, практикумы, станцинные игры,интеллектуальные шоу, деловые игры             . деловые и ы.
1.3 Особенности использования мастер –классов в преподавании финансовой грамотности	Отличилельные признаки, образовательные задачи и особенности проведения мастер-классов. Отличительные признаки. образовательные задачи и особенности использования практикумов
1.4 Особенпости использования станционных игр и интеллектуальных шоу в преподавании финансовой грамотности	Отличилельные признаки, образовательные задачи и особенности проведения станционных игр и интеллектуальных шоу .
1.5 Особенпости использования деловых игр в преподавании финансовой грамотности	Отличилельные признаки, образовательные задачи и особенности проведения деловых игр
Тема 2. Методика преподавания темы «Потребности и ресурсы»
2.1 Содержание и логика преподавания темы «Потребности и ресурсы»	Основные виды и свойслва потребностей. Формулирование и определение актуальных потребностей, Основные виды  и свойства доступных человеку ресурсов, Определение способов удовлетворення потребности. Определение приоритетов потребностей. Оценка количества ресурсов. необходимых для удовлетворения потребности. Принятие решений о том, какие потребности и с помощью каких ресурсов будут удовлетворены, исходя из ограничения по ресурсам, в заданной ситуации. Основные приемы стимулирования продаж: скидки, акции. Расчет и сравнение стоимости покупки на разных условиях (счетом скидок и акций).
2.2 Методические материалы для темы «Потребности и ресурсы»	Знакомство со сценариями: мастер-класс и практикум «Потребности и преподавания темы ресурсы». деловая игра «Приключения Робинзона». станционная игра «Распродажа», практикум (Удачная  покупка». станционная игра «Реклама в нашей жизни».
Тема 3. Методика преподавания темы «Доходы»
3.1 Содержание и логика преподавания темы «Доходы»	Необходимость  обеспечения постоянного поступления  дохода. Личная ответственность за формирование личного и семейного дохода. Оценка требуемогоуровня доходов с учетом расходов и обязательств. Виды осносного дохода: заработная плата , предпринимательский доход. Формирование общего дохода семьи и его источники. Пути повышения дохода. Доходы от собственности, сбережений, прочие разовые доходы. Особенности и условия трудовой деятельности. Оценка собственных возможностей (умения, знания, склонности) к выполнению того или иного вида деятельности. Некоторые виды профессий и содержание работы по этим профессиям. Сущность предпринимательства. Понятие и назначение бизнес-плана.
3.2 Методические материалы для преподавания темы «Доходы»	Знакомство со сценариями: мастер-класс «Выбор профессии». мастер- класс «Работа с 14 лет», деловая игра «Биржа труда», деловая игра «Производство книг», мастер-класс «Предпринимательство», практикум «Бизнес Глафиры».
Тема 4 Методика преподавания темы «Платежные системы»
4.1 Содержание и логика преподавания темы «Платежные системы»	Внешний вид и основные признаки подлинности и платежеспособности преподавания темы «Платежные банкнот и монет. находящихся в обращении в Российской Федерации.             Порядок действий при столкновении с фальшивыми и неплалежеспособными деньгами. Банкноты и монеты, находящиеся в обращении в Российской Федерации.              Набор необходимой суммы из имеющихся в налични банкнот и монет. Расчет сдачи. Мошенничества и связанные с безналичными платежами. Современные способы совершения безналичных платежей. Возможности и риски. связанные с их использованием. Правила совершения безопасных покупок в интернете. Порядок действий в проблемных ситуациях, связанных с платежными средствами. Возможности использования безналичных платежей. Правила безопасных платежей банковской картой. Выбор банковской карты. Различия между дебетовой и кредитной картой.
4.2 Методические материалы для преподавания темы «Платежные системы»	Знакомство со сценариями: мастер-класс «Наличные и безналичные деньги» мастер-класс «Банковские карты», деловая игра «Вернуть тотем»,              «Платежный экстрим».
Тема 5 Методика преподавания темы «Мошенничество»
5.1 Содержание и логика преподавания темы «Мошенничество»	Суть и  опасность мошенничества. Некоторые распространенные виды мошенничества. Приемы психологического воздействия (манипулирование, внушение, обман), используемые мошенниками. Распознавание признаков мошеннических действий или намерений (необычайно выгодное предложение, необходимость принять решение/совершить какие-то действия незамедлилельно и т.п.). Примененне правильного порядка действий при  столкновении с потенциальными мошенниками( не предпринимать поспешных  действий, не оставлять информацию о  себе, не передавать деньги, искать дополнительную информагипо т.д.). Применение верного порядка действий при обнарузжении  кражи и / или использования злоумышленниками секретной и /или личной информаиии: блокировка карты, смена пароля.
5.2 Методические материалы для преподавания темы «Мошенничество»	Знакомство со сценариями: практикум «Совершенно секретно», деловая игра «Цифровой двойник». деловая игра «Тайна банковской карты», практикум «Манимафия2.
Тема 6  Методика преподавания темы «Управление финансами»
6.1 Содержание и логика преподавания темы «Управление финансами»	Основные статьи расходов, составляющие структуру семейного преподавания темы «Управление бюджета. Основные характеристики наиболее значимых видов расходов. Основы планирования бюджета. Способы балансировки бюджета: сокращение расходов. увеличение доходов. Определение приоритетов расходов в заданной ситуации. Основные цели сбережений,  в том числе особенности банковских вкладов. Необходимость создания «подушки безопасности». Кредит как ответственность. Принцип  заимствования денежных средств и его формы. Факторы, опрелеляюшне полную стоимость кредита (общий размер выплат по кредиту). Послелствия невыполнения обязательств по кредиту. Оценка  потребности в средствах. Оценко своих текущих и потенциаьных возможностей .
6.2 Методические материалы для преподавания темы «Мошенничество» «Управление финансами»	Знакомство со сценариями: практикум «Празднование дня рождения», прак-тикум «Бюджет Колобковы.х», станционная игра «Евротур», деловая игра «Погоня из Кортикура», станционная игра «Побег из долговой ямы».
Итоговая аттестация	Разработка сценария занятия для обучаюти.хся 5-8 классов по одной из тем: финансовой  грамотности с использование мэлементов изученных методических материалов.

 

 

13 января 2022 года  на экспертном форуме «Россия и мир» (Гайдаровский форум) состоялась дискуссия:

«Неочевидные последствия роста финансовой грамотности», в которой приняли участие заместитель министра финансов Михаил Котюков, декан экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Александр Аузан, а также директор Научно-исследовательского финансового института Минфина России Владимир Назаров.

 

Михаил Котюков: «Общественные финансы – новая повестка в развитии финансовой культуры россиян»

 

Налоговая и бюджетная грамотность – одно из приоритетных направлений работы государства по развитию финансовой культуры россиян. Причем эти компетенции не менее важны, чем умение распоряжаться личными финансами. Об этом рассказал заместитель министра финансов Михаил Котюков на сессии «Неочевидные последствия роста финансовой грамотности», которая прошла в рамках Гайдаровского форума.

 

«Сегодня можно говорить о включении в повестку серьезного блока общественных финансов. Налоговая и бюджетная грамотность не менее важны, чем знания и навыки в сфере управления личными финансами. Ведь если человек платит налоги, он должен понимать, зачем это нужно. Люди должны быть уверены, что деньги правильно используют. Этому помогают, например, проекты по инициативному бюджетированию, которые дают возможность гражданам участвовать в распределении бюджетных средств на местном уровне, решать, какие объекты инфраструктуры нужно строить, где будет находиться спортивная площадка, и многие другие вопросы», – подчеркнул заместитель министра.

  

Программы инициативного бюджетирования систематизирует и продвигает НИФИ Минфина России. Подобные проекты, придуманные самими жителями, в среднем чуть более миллиона рублей каждый, сегодня реализуются за счет государственного софинансирования в 69 регионах страны. Востребованность инструмента обусловлена тем, что бюджеты муниципалитетов часто ограничены, поэтому главы муниципальных образований вместе с инициативными группами граждан дорабатывают проекты, выносят их на региональные конкурсы и получают финансирование из бюджета субъекта.

 

Например, в 2021 году чаще всего инициативное бюджетирование применялось при комплексном благоустройстве общественных территорий (36,6%), проектировании дорожной инфраструктуры (15,1%), создании мест массового отдыха (10,7%), строительстве или ремонте детских игровых площадок и объектов массового спорта (8%), реализации проектов в сфере образования (7,2%).

 

Заместитель министра финансов также отметил, что в развитии финансовой культуры граждан не менее важно разъяснение принципов и правил социальных выплат, мер государственной поддержки, чтобы люди, которые имеют на это право, максимально оперативно и в полном объеме получали помощь.

 

Михаил Котюков подчеркнул, что одна из главных целей в развитии финансовой культуры граждан в ближайшие годы – проактивная работа. От государства ждут, что оно будет не только помогать справляться с имеющимися проблемами, но и предупреждать о будущих, что особенно важно, когда речь идет о финансовых рисках и вызовах.

 

Говоря о современных вызовах финансовому просвещению, спикеры уделили особое внимание сложностям, которые несет в себе стремительная цифровизация финансовых услуг. Новые технологии открывают не только новые возможности законопослушным гражданам, но и мошенникам. По мнению декана экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Александр Аузана, самого пристального внимания заслуживает тема внедрения искусственного интеллекта в финансовые услуги и продукты. «Человек может оказаться жертвой алгоритмов, сформированных искусственным интеллектом. Кому в этом случае предъявлять претензии? Этот вопрос сегодня не решен», – подчеркнул он.

 

Модератор дискуссии, директор Научно-исследовательского финансового института Минфина России, заместитель директора Института социального анализа и прогнозирования РАНХиГС Владимир Назаров отметил, что за годы работы в области финансовой грамотности одним из ключевых результатов стало повышение заинтересованности людей в повышении уровня своих знаний.

 

Согласно недавним исследованиям экспертов из НАФИ, число уверенных в своей финансовой грамотности россиян за 10 лет выросло почти втрое. Вместе с тем, участники дискуссии сошлись во мнении, что подобная завышенная самооценка несет и серьезные риски. Одной из актуальных проблем по-прежнему остается низкая ответственность граждан за принятые ими финансовые решения. Это подтверждается и исследованиями. Так, составляющая «знания» в индексе финграмотности в России сопоставима с европейской, а вот составляющие поведения и установок – намного ниже. Спикеры отметили, что интерес к теме финансовой грамотности растет, но, с другой стороны, важно, чтобы люди понимали, что развивать личную финансовую культуру необходимо на протяжении всей жизнь.

 

 

ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ СОЗДАНА РАМКА КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Единая рамка компетенций утверждена Министерством финансов России и Банком России на заседании Межведомственной координационной комиссии по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы. Документ является одним из ключевых методологических инструментов Стратегии повышения финансовой грамотности. Он разъясняет, какие конкретные знания, навыки, личностные характеристики и установки приобретает человек, а также позволяет ответить на вопросы: какие темы относятся к финансовой грамотности, а какие – нет; кто такой финансово грамотный гражданин; на что должны быть направлены мероприятия по финансовой грамотности.

Кроме того, рамка помогает тем, кто создает образовательный и просветительский контент, решать задачи вне зависимости от формата мероприятия или типа образовательного продукта – это могут быть и региональные программы, и онлайн-курсы, и мультфильмы, и сериалы, а также ролики, учебники и иные продукты.

В работе над рамкой компетенций участвовали все ведомства – участники Стратегии повышения финансовой грамотности. По сравнению с предыдущей версией документа рамка была адаптирована к существующим реалиям. Например, появились два важных новых раздела: по кибербезопасности и инициативному бюджетированию.

Обновленный документ включает в себя четыре предметных области финансовой грамотности: деньги и операции с ними, планирование и управление финансами, риск и доходность, финансовая среда. Для каждой области выделены основные содержательные темы – несколько вариативных и две неизменных: финансовая безопасность и цифровая среда. Внутри каждой темы описаны конкретные образовательные результаты, формирующие компетенции по финансовой грамотности.

«В 2021 году мы смогли объединить усилия наших методических центров, всего нашего экспертного сообщества и сформировать единую рамку компетенций, – подчеркнул заместитель министра финансов Российской Федерации Михаил Котюков. – В интернете много разных материалов, которые претендуют на статус образовательных в сфере финансовой грамотности. Но сегодня мы четко определили тот стандарт, которому должны следовать, и сейчас под этот стандарт будем адаптировать все наши учебные и методические материалы».

Заместитель министра просвещения Российской Федерации Анастасия Зырянова отметила, что в рамке компетенций вводятся содержательные блоки, которые раскрывают содержание финансовой грамотности, выделяют ее базовый и продвинутый уровни. «Используемый набор содержательных блоков отражает подход, который применяется в международном исследовании PISA. Почему для нас это очень важно? Президентом поставлена задача по вхождению системы образования России в десятку лучших в мире. Она определяется средневзвешенным местом, которое занимает страна в трех международных сравнительных исследованиях. Речь идет о PIRLS – это исследование в начальной школе, здесь мы лидеры в мире; об исследовании TIMSS, которое оценивает знание математики и естествознания в 5-7 классах, здесь мы тоже входим в десятку; а вот согласно PISA, исследованию среди 15-летних школьников, мы, к сожалению, отстаем. Оно показывает, как дети готовы применять на практике знания из разных предметов. Поэтому мы сейчас активно развиваем функциональную грамотность в целом. Мы говорим, что знания, которые получают школьники, – это, в первую очередь, знания для жизни. Поэтому, что касается финансовой грамотности, здесь мы движемся в одном направлении», – добавила заместитель министра просвещения.

«Рамка создана для практического использования: направлять, ориентировать, позволять разным ведомствам работать в едином пространстве и на один очевидный результат, давать четкое определение, каким должен быть итог наших усилий, – говорит один из авторов документа, заместитель декана экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Сергей Трухачев. – Реструктуризировали рамку и с учетом мирового опыта, обобщаемого ОЭСР. Доработки значительно улучшили восприятие документа, сделали его проще, при этом современнее и понятнее для практической работы».

Рамка компетенций помогает определить конкретные цели работы по повышению финансовой культуры, формированию принципов финансово здорового образа жизни. Она была высоко оценена экспертами Министерства просвещения России, прошла экспертизу в Институте стратегии развития образования Российской академии образования и полностью готова к практическому применению.  

 Ознакомиться и скачать документ можно на портале Моифинансы.рф по ссылке - https://xn--80apaohbc3aw9e.xn--p1ai/materials/edinaya-ramka-kompetencij-po-finansovoj-gramotnosti-dlya-shkolnikov-i-vzroslyh/​  

 

Всероссийский онлайн – зачет по финансовой грамотности для населения и предпринимателей

 

С 30 ноября по 16 декабря 2021 года Банк России совместно с Агентством стратегических инициатив проводит четвертый Всероссийский онлайн-зачет по финансовой грамотности для населения и предпринимателей (далее – Зачет).

Любой желающий может проверить, насколько хорошо он ориентируется в финансовых вопросах, и получить индивидуальные рекомендации, чтобы повысить уровень финансовой грамотности.

В формате Личного зачета можно проверить свои знания по темам, которые касаются кредитов и депозитов, пенсионных накоплений и страхования, инвестиций и правил защиты от мошенников.

В Зачете для предпринимателей владельцы малого и среднего бизнеса смогут проверить свои знания по темам, которые касаются работы с системой быстрых платежей, привлечением инвестиций, инструментов господдержки предпринимателей. Дополнительно будет проходить опрос субъектов малого и среднего предпринимательства относительно востребованности финансовых услуг и удовлетворенности ими (далее – опрос).

Онлайн-зачет разделен на два уровня сложности: базовый (для тех, кто только начинает разбираться в финансах) и продвинутый (для тех, кто готов к сложным вопросам). В каждом уровне по 30 вопросов. Количество попыток не ограничено, на каждую дается один час (можно пройти намного быстрее). При верном ответе на 20 и более вопросов участник получит именной сертификат и возможность поделиться результатами в соцсетях. Дополнительно каждый участник получит индивидуальные рекомендации, чтобы восполнить пробелы в своих знаниях.

В этом году у участников впервые появится возможность пройти зачет не только индивидуально, но и попробовать свои силы в командном соревновании. Для этого на сайте зачета необходимо зарегистрировать команду (не более пяти человек в каждой команде). У команды будет по одной попытке прохождения Командного зачета в каждый игровой день (14 и 16 декабря 2021 года, с 00.00 и до 23.59 по московскому времени). На каждую попытку прохождения Командного зачета выделяется 15 минут. По итогам командного обсуждения каждого вопроса Капитан выбирает ответ на странице Командного зачета. После прохождения Командного зачета на почту каждого участника приходит сертификат и письмо с результатами прохождения. По итогам каждого игрового дня Командного зачета составляется рейтинг, в том числе по регионам регистрации команд. Если команда участвует и в первом, и во втором игровом дне, в финальном рейтинге засчитывается ее лучший результат.

Зарегистрироваться для участия можно на сайте finzachet2021.ru.

По итогам готовы предоставить детализированную статистику о результатах участников Зачета в Вашем регионе, а также опроса, в том числе для использования в рамках мониторинга состояния и развития конкуренции на товарных рынках субъекта Российской Федерации[1].

 

 

                           по финансовой грамотности

 

Дирекция финансовой грамотности НИФИ Минфина России  проводит 25 ноября 2021 года семинар по теме: «Цифровая трансформация финансового   просвещения в субъектах Российской Федерации» в онлайн-формате.

На Семинаре будут освещены актуальные тенденции по проведению информационных и просветительских мероприятий по финансовой  грамотности, презентованы материалы, подготовленные Дирекцией для регионов,  а также, обсуждены практические аспекты использования фирменного  стиля «Моифинансы.рф» (брендбука) и интеграции виджета «Моифинансы.рф»  в региональные сайты.

Для участия в Семинаре приглашаются  представители субъектов Российской Федерации, заинтересованных в организации и проведении региональных информационных кампаний по финансовой грамотности.

Предварительная регистрация по ссылке:  

https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZcvcOqvrjIqGdJdNhVvL0eOjnDjDtp18uWD  

 

О межрегиональном финансовом Марафоне #ФинДетСад

Министерство просвещения и воспитания Ульяновской области приглашает образовательные организации субъектов Российской Федерации принять участие
в межрегиональном финансовом Марафоне педагогических практик в области финансового просвещения воспитанников дошкольных образовательных организаций #ФинДетСад (далее – Марафон).

Организаторами Марафона являются: МБДОУ детский сад № 242 «Садко», ФГБОУ ВО Ульяновский государственный педагогический университет им.И.Н.Ульянова и Министерство просвещения и воспитания Ульяновской области.

Марафон организуется в соответствии с распоряжением Министерства просвещения и воспитания от 26.10.2021 № 1982-р «О проведении межрегионального финансового марафона педагогических практик в области финансового просвещения воспитанников дошкольных образовательных организаций #ФинДетСад».

В рамках Марафона организован цикл вебинаров, где будут представлены лучшие практики в области приобщения детей дошкольного возраста
к миру финансов разных регионов.

Старт Марафону будет объявлен на первом вебинаре 25 ноября 2021 года в 13.00 часов (время московское).

Для участия в вебинаре организациям необходимо зарегистрироваться по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTG3nLt0lAH_MaAAuYI0NLcxmYNcLHEl3yUT5b45DMbMNdiA/viewform?usp=sf_link.

 

О СУПЕРМАРАФОНЕ (29.11-04.12) Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности

 

Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности проходит при поддержке Ассоциации развития финансовой грамотности, ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий», Российского движения школьников, Федерального методического центра повышения финансовой грамотности РАНХиГС и Федерального методического центра по финансовой грамотности НИУ ВШЭ.

Решением Научно-методического совета Агентства стратегических инициатив учебно-методические материалы Чемпионата размещены на профильном портале для системы дополнительного образования https://edu.asi.ru/.

Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности является победителем «Всероссийского конкурса лучших образовательных практик, направленных на обновления содержания и технологий в сфере дополнительного образования детей» 2021 года, организованного Министерством просвещения РФ.

Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности внесён в перечень конкурсов и олимпиад Министерства просвещения Российской Федерации и отнесён к мероприятиям с федеральным статусом. Ссылка на приказ Министерства просвещения РФ (чемпионат отнесен к первой группе - федеральные олимпиады и конкурсы, п. 141): https://талантыроссии.рф/uploads/files/Перечень/2021_08_31_pr_616_perechen_2021-2022.pdf

С 29 ноября по 4 декабря 2021 года пройдет СУПЕРМАРАФОН Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности, в рамках которого состоится Финальный кубок II сезона, где будут определены Чемпионы России по финансовой грамотности в каждой лиге, а также пройдет серия семинаров и круглых столов, на которых представители Дирекции и Экспертного совета Чемпионата ответят на ваши вопросы.

                СУПЕРМАРАФОН     ВЧФГ     –     это     дистанционное     мероприятие     в       рамках

Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности, на котором участники рассказывают все о Чемпионате и демонстрируют как он проходит. Среди спикеров марафона: финалисты и победители федеральных кубков II ВЧФГ – лидеры Национального рейтинга знатоков финансовой грамотности, эксперты федерального жюри, педагоги-тренеры школьных и студенческих команд, региональные организаторы чемпионатов по финансовой грамотности, представители Дирекции Чемпионата.

Для того, чтобы стать участником супермарафона, необходимо:

1. Зарегистрироваться на платформе (до 8.00 мск 29 ноября 2021г.) https://online.fincup.ru/
2. Принять участие в работе семинаров и круглых столов в соответствии с программой марафона
3. Трансляция марафона будет проходить на платформе Чемпионата https://online.fincup.ru/и в официальной группе Чемпионата в VKhttps://vk.com/fincup

 

Участие в марафоне бесплатно и осуществляется в онлайн-формате. 

Все участники марафона, прошедшие регистрацию на платформе  https://online.fincup.ru/, получат электронный сертификат участника.

 

                                                                          .

 

 

Проект Банка России по финансовой грамотности «ДОЛ-игра»

 

Банк России реализует проект «ДОЛ-игра», предоставляющий доступ педагогам, методистам, вожатым к игровому контенту по финансовому просвещению детей от 6 до 17 лет.

Цель проекта — подбор, адаптация игр по финансовой грамотности и их распространение среди заинтересованных лиц в виде готовых «коробочных» решений.

 Игровой формат поможет закрепить знания, полученные на уроках финансовой грамотности, позволит сформировать собственный опыт в финансовых вопросах. Игры доступны для скачивания на сайте http://doligra.ru.

Комплект материалов содержит описание целей игры, задач, базовых понятий, подробный сценарий  и  раздаточный материал.

Проведение игр не требует дорогостоящего реквизита и специальной подготовки игротехника.     

          Педагоги и вожатые, организовавшие проведение игр и направившие

отчет, получают электронный сертификат.

Дол_игра

 

15 сентября 2021-  Старт осенней сессии проекта "Онлайн-уроки финансовой грамотности" для учащихся средних и общих образовательных организаций, профессиональных образовательных организаций, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Организатором проекта выступает  Центральный банк Российской Федерации.

Проект "Онлайн-уроки финансовой грамотности" помогает старшеклассникам из любой точки России получить равный доступ к финансовым знаниям, предоставляет возможность «живого» общения с профессионалами финансового рынка, способствует формированию принципов ответственного и грамотного подхода к принятию финансовых решений.
Эксперты рассказывают школьникам о личном финансовом планировании, инвестировании, страховании, преимуществах использования банковских карт.
Особое внимание уделяется правилам безопасности на финансовом рынке и защите прав потребителей финансовых услуг.

Партнер проекта

Площадка для проведения онлайн-уроков финансовой грамотности, предоставлена компанией Mind — российский сервис видеоконференцсвязи, предназначенный для проведения вебинаров, видеоконференций и массовых трансляций посредством сети Интернет или СКС.

 

Зарегистрироваться для участия в осенней сессии онлай-уроков можно на сайте https://dni-fg.ru/.

 

О ПРОЕКТЕ « Онлайн-уроки финансовой грамотности»

Формат онлайн-уроков

Уроки по каждой теме проходят в формате «один лектор – много участников». К вебинарам можно подключиться как группой слушателей (классом), так и индивидуально из дома. Лектор демонстрирует презентацию, видеоролики, проводит интерактивные опросы. Слушатели также могут задавать вопросы в чате по теме урока, на которые лектор отвечает в прямом эфире.
Рекомендованное количество слушателей при групповом подключении – не более 30 человек.

Цели онлайн-уроков

Пробудить у школьников интерес к финансовым знаниям за счет нестандартной формы занятий и возможности коммуникации с профессионалами в сфере финансов.

Сформировать убежденность учащихся в том, что финансовая грамотность – основа финансового благополучия.

Заложить у старшеклассников установки грамотного финансового поведения, закрепить базовые финансовые понятия, познакомить с актуальными финансовыми продуктами и услугами, предупредить о рисках.

Как принять участие

90% российских школ имеют подключение к сети Интернет, что дает возможность активно использовать современные методы дистанционного обучения. Принять участие в онлайн-уроках могут все школы Российской Федерации, а также школы за её пределами, ведущие обучение на русском языке, имеющие доступ к сети Интернет, компьютер, устройства для трансляции изображения на экран (проектор, интерактивная доска и т.п.) и вывода звука.

Выбрать тему, дату и время урока на сайте. Принять с классом участие в уроке.

Отправить организаторам заполненную форму отзыва.

После обработки отзыва система автоматически сформирует сертификат участника и направит его ответным письмом.

  

Осенний цикл соревнований II Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности в 2021 году

 

В сентябре стартует осенний цикл соревнований II Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности в 2021 году.

Организатор  мероприятия - Дирекция Чемпионата (компания «Кейс-игра»).

Чемпионат проводится с 2019 года в рамках выполнения Плана мероприятий по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы.
Поддержку Чемпионату оказывают   Федеральное казначейство, Ассоциация развития финансовой грамотности Банка России, Всероссийский центр художественного творчества и гуманитарных технологий Минпросвещения России, Федеральный методический центр по финансовой грамотности НИУ ВШЭ, Федеральный методический центр повышения финансовой грамотности РАНХиГС и Российское Движение Школьников.

Чемпионат – это комплексная интерактивная долговременная образовательная программа для школьников и студентов, которая решает педагогические задачи по формированию финансовой грамотности и развитию функциональной грамотности у школьников и студентов. В мероприятиях и соревнованиях Чемпионата в 2019-2021гг. приняли участие более 20000 школьников и студентов и более 5000 педагогов общего, дополнительного и профессионального образования из 72 регионов РФ.

Задачи Всероссийского чемпионата:
а) определение победителей и призёров Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности, мест команд-участников во всероссийском рейтинге знатоков финансовой грамотности;
б) привлечение детей и подростков к систематическим занятиям финансовой грамотностью;
в) привлечение педагогов к обучению детей и подростков финансово грамотному поведению.

В рамках осеннего цикла соревнований II Всероссийского чемпионата по финансовой грамотности в 2021 году пройдет серия турниров. В них примут участие как школьные команды, так и команды вузов и образовательных учреждений среднего профессионального образования. Каждая команда может принимать участие в любом количестве турниров.

Подробная информация на официальном сайте Чемпионата https://fincup.ru/

 

От финансовой грамотности к финансовой устойчивости: тренды, кейсы, форсайт 2030

9-10 сентября 2021 года с 10.00 до 13.00 / 13.30 (GMT+3, по Мск) в онлайн-формате Дирекция финансовой грамотности НИФИ Минфина России (далее – Дирекция) с участием Минфина России и Банка России проводит Федеральный форум «От финансовой грамотности к финансовой устойчивости: тренды, кейсы, форсайт 2030».

На Форуме будут презентованы лучшие региональные практики по финансовой грамотности, представлена организационная модель взаимодействия с регионами на образовательно-просветительском портале «МОИ ФИНАНСЫ», проведен мастер-класс по организации информационной кампании в регионах, а также вебинар для консультантов-методистов по финансовой грамотности. Приглашаем представителей региональных органов исполнительной власти, сотрудников региональных центров финансовой грамотности, а также всех заинтересованных лиц принять участие в Форуме.

Ссылка для участия в Форуме: https://zoom.us/j/92181237094
Идентификатор конференции: 921 8123 7094
Вход на мероприятие осуществляется за 20 минут до начала.

Программа форума

 

 

 

 

1 сентября 2021 года стартует

«Финатлон для старшеклассников»

1 сентября 2021 года стартует «Финатлон для старшеклассников» - ХVII Всероссийская олимпиада по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг 2021-2022 учебного года.

XVII Всероссийская Олимпиада по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг 2021-2022г включена в Перечень олимпиад, победа в которых дает возможность льготного поступления в ВУЗы страны. Проект приказа Минобрнауки РФ опубликован 20.07.2021г.

В прошедшей Олимпиаде приняли участие 72369 школьников из 85 регионов страны. В финал прошли 5367 участников. Победителями стали 52 старшеклассника, призерами - 102 старшеклассника.

В этом году к участию приглашаются учащиеся 8-11 классов средних школ, а также студенты средне-специальных учебных заведений. Участие в Олимпиаде бесплатное. Олимпиада проводится на русском языке.

Регламент проведения Олимпиады в 2021/22 учебном году включает:

• регистрацию участников: с 1 сентября по 20 ноября 2021 года;
• первый этап в форме заочного конкурса: с 7 по 20 декабря 2021 года;
• финальный этап, который состоит из тестирования, письменной работы (кейсов и задач) и блиц игры: с 15 по 28 февраля 2022 года.

Финал Олимпиады в этом году будет проходить в нескольких десятках субъектов РФ. О месте проведения конкретного финала Оргкомитет сообщит каждому участнику.  В организации «Финатлона для старшеклассников» принимают участие более пятидесяти ВУЗов нашей страны.

В марте 2022 года в Москве и Московской области пройдут традиционные итоговые мероприятия «Финатлона для старшеклассников», которые предусматривают лекции, культурную программу, экскурсии, встречи с ведущими экспертами в области финансов и защиты прав потребителей, круглые столы, торжественную церемонию награждения победителей. Окончательное решение о проведении итоговых мероприятий зависит от санитарно-эпидемиологической ситуации.

Для подготовки к участию в «Финатлоне для старшеклассников» на сайте www.fin-olimp.ru подготовлены методические материалы по темам Олимпиады, электронная библиотека, также можно ознакомиться с работами победителей и призеров Олимпиады прошлых лет.

Зарегистрироваться для участия в Олимпиаде можно с 01 сентября по 20 ноября 2021 года на сайте: www.fin-olimp.ru

 

 

 

Раздел «Жизненные ситуации: финансовое мошенничество» начал работать на портале «Госуслуги». Проект реализован Минфином России, Банком России и Минцифры России, при поддержке НИФИ Минфина России и АНО «Диалог».

 

 

 

Сервис позволяет узнать о правилах финансовой безопасности в онлайн среде, получить практические советы о том, как противостоять телефонным и кибермошенникам, описывает механизм действия в интернете финансовых пирамид и других мошеннических схем на рынке инвестиций.

 

«Интеграция раздела о противодействии финансовым мошенникам в экосистему Госуслуг – шаг в сторону изменения принципов продвижения финансовой грамотности, - сказал заместитель Министра финансов РФ Михаил Котюков. - Теория не должна быть оторвана от жизни. Почти две трети несанкционированных операций со счетами – это мошеннические методы социальной инженерии. Людей застают врасплох и они фактически сами отдают деньги преступникам. Раздел о финансовом мошенничестве на Госуслугах позволит эффективнее коммуницировать с людьми, вовремя предупреждать их, давать грамотный финансовый совет к месту и ко времени. Со всеми заинтересованными сторонами мы будем развивать этот ресурс, дополняя его актуальной информацией и сервисами».

 

«Злоумышленники не стоят на месте и постоянно используют новые сценарии мошеннических схем, вплетают в свои легенды актуальную повестку дня, - отметил заместитель Председателя Банка России Герман Зубарев. - Поэтому очень важно, чтобы граждане имели возможность оперативно и в удобном формате получать информацию о том, как противостоять мошенничеству. Госуслугами пользуется огромное число людей, мы рассчитываем, что новый раздел будет полезен и востребован. Без повышения уровня финансовой грамотности все усилия государства по борьбе с теми, кто злоупотребляет доверчивостью граждан, не дадут должного положительного эффекта».

 

 Раздел будет полезен не только тем, кто пользуется банковскими картами, интернет-банкингом и делает покупки в интернете: речь идет в целом о финансовых мошенничествах, с которыми может столкнуться каждый.